La différenciation pédagogique

Réflexions et actions d’équipes-cycles du préscolaire, du primaire et du secondaire
qui l’ont expérimentée

La différenciation pédagogique pour tous et chacun! - École Richelieu (pavillon St-Joseph)

Boucle 1, grand groupe

  • Adoption d’une démarche de révision de texte dans les trois classes.
  • Conservation de traces d’écriture dans le projet de Noël, le parc de Skate, la fête des Mères
  • Laisser le choix de différents thèmes d’écriture.

Boucle 2, sous-groupe de 15 élèves

  • Chaque élève sélectionne un des deux outils en fonction de ses intérêts.
  • L’élève utilise La piste de course ou Le château lors des périodes d’orthopédagogie et lors des situations d’écriture en classe.

Boucle 3, 2 élèves individuellement

  • À la fin de l’année, l’orthopédagogue profite des rencontres individuelles avec les élèves pour vérifier les attitudes et perceptions des élèves au regard du français écrit. Elle fait des jeux de vocabulaire avec eux afin de voir si les connaissances de base manquantes sont à l’origine du problème dans l’utilisation de l’outil.
Recherche-action sur la différenciation pédagogique en Montérégie; Coopérative régionale de développement de la Montérégie
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