La différenciation pédagogique

Réflexions et actions d’équipes-cycles du préscolaire, du primaire et du secondaire
qui l’ont expérimentée

«Différencier au secondaire, c’est possible !» : Un exemple pour le développement des stratégies de lecture des élèves - École Armand-Frappier

  • Les élèves connaissent de nouvelles stratégies, les maîtrisent et savent quand les utiliser. De plus, ils transfèrent leurs apprentissages dans les autres disciplines.
  • Les enseignantes se sentent plus compétentes et leur motivation à poursuivre est inébranlable.
  • Les enseignantes se rendent compte qu’il est nécessaire d’aider les élèves à apprendre avant de les évaluer.
Recherche-action sur la différenciation pédagogique en Montérégie; Coopérative régionale de développement de la Montérégie
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